课堂教学是教育教学的基本手段，是教师给学生传授知识和技能的重要过程。教师应切实肩负起立德树人、教书育人的职责。要不断强化和坚守政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，遵守宪法和有关法律法规，严禁在课堂上传播违反中华人民共和国宪法和法律，违背党的路线、方针、政策和四项基本原则的内容或言论，严禁散布流言蜚语，危害国家、社会和学校的稳定与发展。全面提升学生思想品德、人文素养、认知能力和家国情怀。

教师在课堂教学过程中的基本要求：

1．教学态度。一是热爱教育事业，事业心强，具有积极的进取精神。在品德、言行、举止、作风上能为人师表，能以学生为本，尊重学生，对学生的学习体现人本关怀；二是工作责任心强，对自己、对学生严格要求，勇于管理。备课认真，讲课熟练，精神饱满。教案讲稿规范、有特色、质量高。

2．教学目标。熟悉授课对象，精准做好学情分析，教学目标明确、体现本科教学的特点。

3．教学内容。一是注重学生综合素质的培养，能结合教学内容，教育学生树立正确的世界观和人生观，能加强职业道德教育；二是教学内容正确、科学，符合教学大纲要求，理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；三是教学内容新颖，注意知识更新，能反映当代科技成果与水平，专业课能将新知识、新技术、新方法、新工艺介绍给学生；四是理论联系实际，重点难点突出、信息量大，注重学生能力培养，提高学生分析问题、解决问题的能力，既重视知识传播，更注重方法传递。

4．教学方法。一是教学方法灵活多样，能有效促进教学目标的实现；二是能够根据课程特点和不同的学生状况因材施教，能够根据不同的教学内容选择不同的教学方法；三是体现现代教育思想（AI赋能教学）、教育理念，熟练运用现代教育技术等教学辅助手段，效果良好；四是能够结合教学内容对学生学习方法和研究方法给予指导，指导正确、有效。

5．教学组织。一是导入新课自然、恰当，目的性强，能够温故知新，对本节课的内容、方法和理论阐述的思路有提示作用，具有新颖性，能激发学生学习兴趣；二是新课讲授生动、完整，能贯彻少而精的原则，突出重点，讲清难点，能通过双边活动吸引学生的注意力、张弛得当；三是课末归纳小结清晰、准确，能突出重点，使学生对概念外延和内涵、知识的内在逻辑的联系、一般思想方法的理解有准确的把握，结尾生动有趣，富有启发性。

6．教学技能。一是衣冠整洁、朴素，仪表端庄，亲切和蔼，举止得体，教态自然大方，为人师表、形象好；二是语言准确、简洁、流畅，使用普通话，声音洪亮、清晰，语速快慢适中，表达生动有趣，抑扬顿挫，以手势助说话，以情感人，并富有启发性、形象性和逻辑性；三是板书规范、工整、美观、清晰，条理清晰，重点突出，简洁易记，版面安排利用合理，图表清晰、准确、美观；四是善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。

7．教学效果。一是课堂教学中注意动用教学艺术，应用自然、得体，形成了个人独有的教学风格；二是教学形式新颖、不落俗套，具有鲜明的个性化特征，使人耳目一新；三是讲授内容无错误，教学进度符合计划要求，学生能够当堂理解和掌握所讲内容，达到教学目的，学生对教师的整堂教学情况反映良好。

8．教师应服从学校、院系及教研室的工作分配与安排，承担教学任务，完成学校规定的教学工作量。

9．为保证学期内课堂教学正常进行，每学期开学一周内，应由教研室（系）主任或课程负责人填写《课程教学进度表》。

10．教师第一次授课时，应以适当的方式自我介绍，以增加师生间的了解；应系统介绍本课程的教学计划、教学安排和基本内容，说明本课程考核方式与成绩构成，宣布教学、考核纪律等。

11．教师应严格按课表规定的时间和地点上课，不得擅自调课、停课，如因病或参加国内外重要学术会议及上级主管部门召开的会议确需调停课的，必须事先履行相应手续。

12．教师应提前10分钟到教室做好上课前的各项准备，做到不迟到、不早退、不拖堂。上课期间不做与授课无关事情。

教师是课堂管理的第一责任人。在课堂教学过程中，教师对学生应做到尊重爱护和严格要求相结合，及时关注学生的课堂纪律与学习情况，维持课堂教学秩序，及时纠正影响课堂教学秩序的现象和行为。对严重影响教学秩序和教学质量的问题，应及时向学生所在院系或相关管理部门反映。

郑州师范学院马克思主义学院

2026年4月